martes, 29 de abril de 2014



A) Artistas
Grupo 1) Wolf Vostel
Grupo 1) Nam Jum Paik
Grupo 3) Bill Viola
Grupo 4) Gary Hill
Grupo 5) Tony Ousler

B) Preguntas acerca de las obras
1) ¿De qué se trata la obra?
2) ¿Encuentra diferencia entre sus etapas?
 3) ¿Qué definición de video arte le sugiere ese artista en particular?
4) ¿Qué imaginaba usted por video-arte antes de ver estas obras?
5) ¿Qué diferencias encuentra entre un video-arte y una obra tradicional?
6) ¿Qué obras del artista seleccionado le impacto más y porqué?



















miércoles, 23 de abril de 2014

Práctico teórico n° 1

Fecha de entrega: 07 de mayo (4° año) – 14 de mayo (1° año)

Modalidad: el trabajo puede realizarse en grupo o individual 


1)      ¿Qué entiende usted por “matriz técnica del mundo”?

2)      ¿Te parece importante que el arte piense y exponga aspectos relacionados con la tecnología? ¿Cuáles son tus razones?

3)      Según Ferrer cuál es la relación de las personas con la tecnología en nuestra época. ¿Cuáles son los conflictos que se generan?

4)      ¿Qué forma de relaciones humanas serían las interconexiones según Christian Ferrer?

5)      ¿En qué sentido puede vincularse la crítica a la comunicación mediática de Ferrer con los nuevos medios audiovisuales? ¿la preocupación por la técnica de Ferrer puede hacerse extensiva al “arte digital”?

6)      Hay una pregunta que resulta de importancia para Ferrer ¿Qué ocultan, qué sostienen los aparatos? ¿Usted qué contestaría es esa pregunta?


7)      ¿Qué opinión le generó la entrevista al sociólogo Christian Ferrer?


8)      ¿Qué opinión le generó el texto “Cuerpos y mentes en expansión” de Arlindo Machado?




http://www.revista-artefacto.com.ar/ en esta dirección pueden encontrar información sobre la revista Artefacto. Pensamiento sobre la técnica de la cual Christian Ferrer forma parte del grupo editor. 

miércoles, 16 de abril de 2014


Otras voces
Dobles de Leticia El Halli Obeid

Según toda apariencia, el artista actúa a la manera
de un médium que, desde el laberinto,
al otro lado del tiempo y del espacio,
busca su camino hacia un claro.
Marcel Duchamp

Si el camino hacia el claro, se busca desde el laberinto, al otro lado del tiempo y del espacio suponiendo que en la distancia entreverada de oscuridad algo se alumbra, el  arte se afirma creando el futuro, aunque a primera vista este no anuncié mucho más que lo predecible. Quizás una de las formas más bellas de hacerlo coincida con la verdad inagotable de las percepciones iniciales: la visión de los primeros juegos o los sonidos que se repetían cada tarde, ahora atmósferas de un largo sueño. Es probable que en esa arquitectura sin linealidad detectemos una luz y aquello que el transcurso del tiempo convirtió en recuerdo.
El vídeo “Dobles” de Leticia El Halli Obeid convoca las tonalidades de una memoria emotiva que en principio resuenan en las coordenadas colectivas pero que también afectan el recuerdo en sus fibras íntimas. Una interesante tensión entre los aspectos sociológicos y psicológicos atraviesa el documental donde se muestra a los intérpretes del doblaje mexicano más populares de la industria. Por un lado nos encontramos con un submundo de actores que hacen de su voz un intérprete perfecto no sólo por el rigor y la seriedad con la que experimentan su trabajo sino también por la capacidad para lograr una fusión perfecta entre la voz propia y el cuerpo ajeno. Por otro lado el espectador sonriente descubre el rostro de voces encarnadas en la reiteración y la persistencia. Así “Dobles” pone en evidencia mecanismos de naturalización vinculados a la trama de lo virtual como el cine o la televisión: reptantes que invaden la realidad hasta confundirse en ella.
En el transcurso de las entrevistas, en la revelación del rostro, nuestro shock se potencia. Descubrimos que la voz de Marge Simpon o la Princesa Fiona surgen de un cuerpo humano antes oculto, de un sujeto particular como el de Dulce Guerrero o Marina Huerta que en el abandono de sí mismas se convierten en otras. Esas construcciones, esos Frankenstein, productos de la técnica y sus habilidades para el montaje, efectúan el artilugio necesario, para afirmar en esos aparatos la representación de una unidad.
En el intersticio donde las palabras dejan de pertenecer al orden del intelecto y el lenguaje recobra la significancia carnal, “Dobles” acierta en la búsqueda de gestos que ordenan cada fragmento.
Las entrevistas revelan ese mundo que desconocemos y nos advierten que el poder, efectivamente, habita en todas partes. En algunas ocasiones los intérpretes modifican los libretos, traducen los contenidos o dan vida a esos personajes que son doblados para América Latina. Surgen nuevos sentidos, a veces muy lejanos al original, las pausas, los silencios, los colores de las voces olvidan la referencia.
En un nuevo vídeo de Obeid “Los sonidos de atrás”, también instalado en las salas del Museo Caraffa, Humberto Velez imparte sus clases. El actor señala a su alumna, en un ademán efusivo, que su tono de voz tan suave no responde con las características del personaje y que además no olvide que nosotros somos latinos, apasionados y exagerados. Así el actor invoca un habla persistente más allá del poder, de un doblaje que no es y de unos dobles que no somos.    

                                                                                                                                      Mariana Robles


viernes, 11 de abril de 2014

Práctico N° 1

Teniendo en cuenta el siguiente fragmento del texto de Rodrigo Alonso "Tecnología para los sentidos"
la propuesta consiste en indagar algunas posibilidades del arte digital o infografía con la propia imagen: 

"En Argentina cobró una gran importancia una variedad que se conoce con el nombre de arte digital pero que en el circuito internacional aparece preferentemente con el nombre de infografía. Se trata de un híbrido bastante particular que involucra el diseño en una computadora y la materialización en un medio físico, como la tela o el papel, por impresión. En algunos países se la considera una prolongación del grabado; en otros, se propone como un nuevo soporte artístico."

Se pueden utilizar imágenes digitales propias o collages realizados en la web a través de internet u otras fuentes. Las imágenes son producidas en computadora y luego materializadas en un soporte como papel,
tela, lona, etc. Lo importante es que el trabajo permita un vínculo entre la obra plástica actual y ensayos en el orden de lo digital, reflexionando acerca de las algunas características y posibilidades de la imagen contemporánea como la representación serial, la manipulación de la referencia, la vacuidad del original.
Dicha técnica permite intervenir la realidad con la intervención de las imágenes conocidas y presentar variantes de una misma imagen.

Algunos ejemplos:

Sammy Cucher y Anthony Aziz





Julia Romano 








Ambos ejemplos son imágenes intervenidas digitalmente en el caso de Cucher (Lima, Perú) y Aziz (Masachutts) el cuerpo es manipulado digitalemente generando impresionantes transformaciones en la naturaleza de las corporalidades. En el caso de Julia Romano (Córdoba) sus imágenes son efecto de collage pictóricos y fotograficos. La artista trabaja con pinturas clásicas a las cuales interviene con paisajes locales y contemporáneos que ella misma fotografía generando un nuevo e idílico paisaje.  

Los trabajos son grupales y serán presentado en la primera instancia evaluativa: el 07 de mayo para 4° año y el 14 de Mayo para 1° año, cualquier cosa pueden consultar a mi mail: marianroble@yahoo.com.ar 


miércoles, 9 de abril de 2014


             El apunte de la cátedra se encuentra 
             en la fotocopiadora de la Spilimbergo 
                    
                                                  **** Los textos incluidos pretenden abordar a la creación 
          y que sean leídos de ese modo, como disparadores y generadores de ideas******
         


martes, 8 de abril de 2014

Cronograma Recursos Tecnológicos para 1° y 4° año para el primer cuatrimestre

9 de abril de 8 a 10 hs.  / 4° año
16 de abril de 8 a 10 hs. / 1° año
23 de abril de 8 a 10 hs  / 4° año. -  A partir de las 9:30 hs pueden hacer consultas los alumnos de 1° año en el laboratorio de computación (aula 5)
30 de abril de 8 a 10 hs. 1° año - A partir de las 9:30 hs pueden hacer consultas los alumnos de 4° año en el laboratorio de computación (aula 5)

7 de mayo de 8 a 10 hs  / 1° instancia evaluativa /   4° año
14 de mayo de 8 a 10 hs  / 1° instancia evaluativa / 1° año
21 de mayo de 8 a 10 hs  / 4° año
28 de mayo de 8 a 10 hs  / 1° año

4 de Junio de 8 a 10 hs  / 4° año - A partir de las 9:30 hs pueden hacer consultas los alumnos de 1° año en el laboratorio de computación (aula 5)
11 de Junio de 8 a 10 hs  / 1° año - A partir de las 9:30 hs pueden hacer consultas los alumnos de 4° año en el laboratorio de computación (aula 5)
18 de Junio de 8 a 10 hs  / 2° instancia evaluativa / 4° año
25 de Junio de 8 a 10 hs / 2° instancia evaluativa / 1° año